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Analysis of institutional authors

Gala Pellicer, SusanaAuthor

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June 22, 2023
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Proyectos y enfoques innovadores para la didáctica de la lengua y la literatura

Publicated to: - - 2023-01-01 (), DOI: 9788411224611

Authors: Gala Pellicer, Susana

Affiliations

Abstract

En los últimos años, los proyectos destinados al desarrollo de la innovación educativa se han multiplicado de forma exponencial. El incremento de la cooperación entre los organismos responsables del sistema de educación y la apuesta decidida por apoyar las líneas de acción que permiten su implementación son, sin lugar a dudas, dos de los grandes logros alcanzados por la política comunitaria europea. Existen diversos programas, nacionales e internacionales, públicos y privados, con importante repercusión para el progreso de la educación en nuestro país: desde aquellos promovidos por las universidades, a los que dependen de las comunidades autónomas, pasando por las iniciativas europeas, entre otros. En este amplio panorama cabe destacar, por la incidencia derivada de sus acciones, el programa Erasmus+, plan europeo para la educación y la formación, la juventud y el deporte que facilita, entre otras cuestiones, la conexión entre los centros educativos de los diferentes países y permite, en consecuencia, crear dinámicas de colaboración efectivas.

Keywords

Quality index

Bibliometric impact. Analysis of the contribution and dissemination channel

Esta aportación ha sido publicada por la editorial Dykinson according to the SPI Ranking, it has become a reference in its field. In the year of publication of the work, 2023-01-01, es considerada como de las mejores posicionadas, concretamente el Q1.

Independientemente del impacto esperado determinado por el canal de difusión, es importante destacar el impacto real observado de la propia aportación.

Según las diferentes agencias de indexación, el número de citas acumuladas por esta publicación hasta la fecha 2025-08-02:

  • Dialnet Métricas: 1

Leadership analysis of institutional authors

There is a significant leadership presence as some of the institution’s authors appear as the first or last signer, detailed as follows: First Author (GALA PELLICER, SUSANA) .