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Using legitimation code theory to investigate English medium lecturers’ knowledge-building practices

Publicado en:Journal of English for Academic Purposes. 65 - 2023-09-01 65(), DOI: 10.1016/j.jeap.2023.101285

Autores: Argüelles-Alvarez, I; Morton, T

Afiliaciones

Univ Autonoma Madrid, Dept English Philol, Madrid, Spain - Autor o Coautor
Univ Politecn Madrid, Dept Linguist Appl Sci & Technol, Madrid, Spain - Autor o Coautor
Universidad Autónoma de Madrid - Autor o Coautor
Universidad Politécnica de Madrid - Autor o Coautor

Resumen

This study uses Legitimation Code Theory (LCT) to examine the knowledge-building practices of two lecturers teaching computing courses through English as a medium of instruction (EMI) at a Spanish university. LCT is a sociological framework for exploring and improving knowledge practices across academic and other fields of activity. The study uses the LCT dimension of Semantics, which sees knowledge building in terms of condensation of meaning (semantic density) and context-dependence (semantic gravity). Five video-recorded sessions were transcribed and coded using the text annotation software CorpusTool, and the analysis traced variation in semantic density and gravity over the teaching sessions (both within and across the two lecturers’ practices). The findings show that the lecturers dealt with complexity of meaning and context-relatedness in ways which reflected the nature of the content topic and the teaching activity. There was evidence that they used “semantic waves” (movements between higher and lower semantic density and stronger and weaker semantic gravity) to build knowledge cumulatively over the sessions. We identify implications for the professional development of EMI lecturers, arguing that LCT Semantics has the potential to help lecturers see connections between their disciplinary knowledge building practices and the communicative resources used to enact them.

Palabras clave

knowledge buildinglegitimation code theory (lct)semantic densitysemantic gravitysemanticswavesEducationEnglish medium instruction (emi)Knowledge buildingLegitimation code theory (lct)Semantic densitySemantic gravitySemantics

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Journal of English for Academic Purposes debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia WoS (JCR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2023, se encontraba en la posición 19/296, consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Linguistics. Destacable, igualmente, el hecho de que la Revista está posicionada por encima del Percentil 90.

Desde una perspectiva relativa, y atendiendo al indicador del impacto normalizado calculado a partir del Field Citation Ratio (FCR) de la fuente Dimensions, arroja un valor de: 14.6, lo que indica que, de manera comparada con trabajos en la misma disciplina y en el mismo año de publicación, lo ubica como trabajo citado por encima de la media. (fuente consultada: Dimensions Jun 2025)

De manera concreta y atendiendo a las diferentes agencias de indexación, el trabajo ha acumulado, hasta la fecha 2025-06-20, el siguiente número de citas:

  • Scopus: 7
  • OpenCitations: 4

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-06-20:

  • El uso, desde el ámbito académico evidenciado por el indicador de la agencia Altmetric referido como agregaciones realizadas por el gestor bibliográfico personal Mendeley, nos da un total de: 22.
  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 22 (PlumX).

Con una intencionalidad más de divulgación y orientada a audiencias más generales podemos observar otras puntuaciones más globales como:

  • El Score total de Altmetric: 1.
  • El número de menciones en la red social X (antes Twitter): 2 (Altmetric).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.

Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Último Autor (MORTON, THOMAS MUNDELL).