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Análisis de autorías institucional

Ponce De León Barranco, LuisAutor o Coautor

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Servicios de orientación para el desarrollo de la carrera musical/Music career guidance services: Análisis comparativo/Comparative analysis

Publicado en:Revista Espanola de Orientacion y Psicopedagia. 21 (2): 471-479 - 2010-01-01 21(2), DOI: 10.5944/reop.vol.21.num.2.2010.11560

Autores: Lago Castro, Pilar; Ponce de León Barranco, Luis

Afiliaciones

Resumen

Music conservatories in Spain are currently lacking guidance departments and professional career counsellors. Career guidance is one of the multiple functions that teacher-tutors must carry out without external aids. It would be advisable in these institutions to design career guidance services inspired by those in conservatories abroad. Career guidance services offered by prestigious music education institutions outside Spain are analyzed and compared in this article: the Royal College of Music in the United Kingdom, as well as several institutions in the United States (The Juilliard School, Manhattan School of Music, New England Conservatory, Berklee College of Music, Eastman School of Music). We consider various categories in which to classify the guidance strategies implemented: existence of professional guidance counsellors, offering of courses concerning music careers guidance, holding of conferences and seminars concerned with career guidance, information resources about the music business and job opportunities databases. The implementation of similar strategies in Spanish music conservatories would contribute to the development of a necessary creativity in students when taking professional decisions and managing a career in music.

Palabras clave

Career counsellorCareer guidanceCareer managementDecision makingMusic businessMusic careerMusic conservatoryTutor

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Revista Espanola de Orientacion y Psicopedagia debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Dialnet (Dialnet Métricas). En el año de publicación del trabajo, 2010, consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil).

Destacable, igualmente, el hecho de que la Revista está posicionada en el Cuartil Q4 para la agencia Scopus (SJR), en la categoría Education, clasificada como B en otras agencias nacionales como CIRC, clasificada como B por la agencia AGUAR.

2025-05-31:

  • Dialnet Métricas: 1

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-05-31:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 15 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.

Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Último Autor (PONCE DE LEON, LUIS).