{rfName}
CL

Indexado en

Licencia y uso

Citaciones

28

Altmetrics

Análisis de autorías institucional

Fernández-Agüero MAutor (correspondencia)

Compartir

Publicaciones
>
Artículo

CLIL Students’ Affectivity in the Transition between Education Levels: The Effect of Streaming at the Beginning of Secondary Education

Publicado en:Journal of Language Identity and Education. 21 (6): 363-377 - 2022-01-01 21(6), DOI: 10.1080/15348458.2020.1795864

Autores: Fernandez-Agueero, Maria; Hidalgo-McCabe, Elisa

Afiliaciones

Resumen

© 2020 Taylor & Francis Group, LLC. This study looks into the affective factors influencing students’ experiences in Content and Language Integrated Learning (CLIL) at the beginning of bilingual secondary education (at the age of 11–12), when being streamed into two strands with a different degree of exposure to CLIL, depending on their linguistic competence. Results were drawn from 10 structured interviews with students spotted as salient cases in 157 validated questionnaires. Students’ responses to the interviews were analyzed following Grounded Theory. The categories emerging from the analysis are related to students’ values, attitudes and beliefs towards bilingual education, their motivation, perceptions on learning and degree of satisfaction with their strand. Our findings indicate that instrumental motivation plays an important role in these students’ views, which vary depending on the strand: i.e., students in the high-exposure strand seem to see themselves more at ease and in control of their choices, whereas low-exposure strand students experience more ambivalence over the transition.

Palabras clave

Affective factorsBeliefsBilingual educationClilEducational transitionImpactLearnersMotivationStreamingStudent self-image

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Journal of Language Identity and Education debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia Scopus (SJR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2022, se encontraba en la posición , consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Linguistics and Language. Destacable, igualmente, el hecho de que la Revista está posicionada por encima del Percentil 90.

Desde una perspectiva relativa, y atendiendo al indicador del impacto normalizado calculado a partir de las Citas Mundiales proporcionadas por WoS (ESI, Clarivate), arroja un valor para la normalización de citas relativas a la tasa de citación esperada de: 9.03. Esto indica que, de manera comparada con trabajos en la misma disciplina y en el mismo año de publicación, lo ubica como trabajo citado por encima de la media. (fuente consultada: ESI 14 Nov 2024)

Esta información viene reforzada por otros indicadores del mismo tipo, que aunque dinámicos en el tiempo y dependientes del conjunto de citaciones medias mundiales en el momento de su cálculo, coinciden en posicionar en algún momento al trabajo, entre el 50% más citados dentro de su temática:

  • Media Ponderada del Impacto Normalizado de la agencia Scopus: 5.36 (fuente consultada: FECYT Feb 2024)
  • Field Citation Ratio (FCR) de la fuente Dimensions: 10.11 (fuente consultada: Dimensions May 2025)

De manera concreta y atendiendo a las diferentes agencias de indexación, el trabajo ha acumulado, hasta la fecha 2025-05-27, el siguiente número de citas:

  • WoS: 13
  • Scopus: 15
  • OpenCitations: 8

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-05-27:

  • El uso, desde el ámbito académico evidenciado por el indicador de la agencia Altmetric referido como agregaciones realizadas por el gestor bibliográfico personal Mendeley, nos da un total de: 49.
  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 48 (PlumX).

Con una intencionalidad más de divulgación y orientada a audiencias más generales podemos observar otras puntuaciones más globales como:

  • El Score total de Altmetric: 18.5.
  • El número de menciones en la red social X (antes Twitter): 1 (Altmetric).

Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (FERNANDEZ AGÜERO, MARIA) y Último Autor (Hidalgo-McCabe E).

el autor responsable de establecer las labores de correspondencia ha sido FERNANDEZ AGÜERO, MARIA.