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Review

Is crossed laterality associated with academic achievement and intelligence? A systematic review and meta-analysis

Publicado en:PLoS ONE. 12 (8): 467-e0183618 - 2017-08-28 12(8), DOI: 10.1371/journal.pone.0183618

Autores: Ferrero, Marta; West, Gillian; Vadillo, Miguel A

Afiliaciones

Resumen

Over the last century, sporadic research has suggested that people whose hand, eye, foot, or ear dominances are not consistently right- or left-sided are at special risk of suffering academic difficulties. This phenomenon is known as crossed laterality. Although the bulk of this research dates from 1960's and 1970's, crossed laterality is becoming increasingly popular in the area of school education, driving the creation of several interventions aimed at restoring or consolidating lateral dominance. However, the available evidence is fragmentary. To determine the impact of crossed laterality on academic achievement and intelligence, we conducted a systematic review and meta-analysis of articles published since 1900. The inclusion criteria for the review required that studies used one or more lateral preference tasks for at least two specific parts of the body; they included a valid measure of crossed laterality; they measured the impact of crossed laterality on academic achievement or intelligence; and they included participants between 3 and 17 years old. The final sample included 26 articles that covered a total population of 3578 children aged 5 to 12. Taken collectively, the results of these studies do not support the claim that there is a reliable association between crossed laterality and either academic achievement or intelligence. Along with this, we detected important shortcomings in the literature, such as considerable heterogeneity among the variables used to measure laterality and among the tasks utilized to measure the outcomes. The educational implications of these results are discussed.

Palabras clave

Quality education

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista PLoS ONE debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia WoS (JCR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2017, se encontraba en la posición 15/64, consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Multidisciplinary Sciences.

Desde una perspectiva relativa, y atendiendo al indicador del impacto normalizado calculado a partir del Field Citation Ratio (FCR) de la fuente Dimensions, arroja un valor de: 1.99, lo que indica que, de manera comparada con trabajos en la misma disciplina y en el mismo año de publicación, lo ubica como trabajo citado por encima de la media. (fuente consultada: Dimensions Jun 2025)

De manera concreta y atendiendo a las diferentes agencias de indexación, el trabajo ha acumulado, hasta la fecha 2025-06-02, el siguiente número de citas:

  • WoS: 11
  • Scopus: 14
  • Europe PMC: 3
  • Open Alex: 18
  • OpenCitations: 10

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-06-02:

  • El uso, desde el ámbito académico evidenciado por el indicador de la agencia Altmetric referido como agregaciones realizadas por el gestor bibliográfico personal Mendeley, nos da un total de: 144.
  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 143 (PlumX).

Con una intencionalidad más de divulgación y orientada a audiencias más generales podemos observar otras puntuaciones más globales como:

  • El Score total de Altmetric: 69.15.
  • El número de menciones en la red social Facebook: 5 (Altmetric).
  • El número de menciones en la red social X (antes Twitter): 93 (Altmetric).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
  • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://repositorio.uam.es/handle/10486/717342
Siguiendo con el impacto social del trabajo, es importante enfatizar el hecho de que, por su contenido, puede ser asignado a la línea de interés del ODS 4 - Quality Education, con una probabilidad del 76% según el algoritmo mBERT desarrollado por Aurora University.

Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Este trabajo se ha realizado con colaboración internacional, concretamente con investigadores de: United Kingdom.

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (FERRERO GONZALEZ, MARTA) y Último Autor (VADILLO NISTAL, MIGUEL ANGEL).

los autores responsables de establecer las labores de correspondencia han sido FERRERO GONZALEZ, MARTA y VADILLO NISTAL, MIGUEL ANGEL.