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Impacto en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Investigadores/as Institucionales

Aiello, EmiliaAutor o Coautor

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27 de enero de 2026
Publicaciones
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Review
Sí

School Success for Migrant and Refugee Children: A Systematic Literature Review

Publicado en: Sage Open. 15 (2): 21582440251330126- - 2025-04-01 15(2), DOI: 10.1177/21582440251330126

Autores:

Aiello, Emilia; Chiappelli, Tiziana; di Grigoli, Antonio; Mancaniello, Maria Rita; Mara, Liviu-Catalin; Sorde Marti, Teresa
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Afiliaciones

Univ Barcelona, Barcelona, Spain - Autor o Coautor
Univ Florence, Florence, Italy - Autor o Coautor
Univ Madrid, Madrid, Spain - Autor o Coautor
Univ Siena, Siena, Italy - Autor o Coautor
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Resumen

In less than a decade, conflicts have driven two massive waves of refugees to the European Union, mainly from Syria and Ukraine but not only. Many of these refugees are children whose education has been disrupted. This article aims to identify the elements that foster school success for migrant and refugee children in their host societies. To investigate this, we conducted a systematic review following the PRISMA statement, focusing on three databases: Elsevier's Scopus (R), Clarivate's (TM) Social Sciences Citation Index (TM), and Emerging Sources Citation Index (TM). Our search yielded 651 articles, with no restriction on publication date. After a rigorous inclusion and exclusion process conducted independently by different researchers, 38 articles related to the education of refugee and migrant children and families were fully screened. Ultimately, 30 articles were included in the review, and their methodological quality was assessed independently by two researchers. The analysis, conducted deductively, highlights the importance of establishing interactive learning environments for students, involving the community in the educational process, and designing effective training for teachers and other professionals to manage the educational trajectories of these young people. In the final section, we discuss the limitations of this study and suggest areas for further exploration.
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Palabras clave

Academic-successCommunityCommunity participationDiversityEducationEducational successFamiliesGatheringsInteractive learning environmentsInvolvementMigrantReduced inequalitiesRefugee childrenStudentsViewsVoices

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista SAGE Open debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia WoS (JCR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2025, se encontraba en la posición 56/273, consiguiendo con ello situarse como revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoría Social Sciences, Interdisciplinary.

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Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2026-04-05:

  • El uso, desde el ámbito académico evidenciado por el indicador de la agencia Altmetric referido como agregaciones realizadas por el gestor bibliográfico personal Mendeley, nos da un total de: 14.
  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 14 (PlumX).

Con una intencionalidad más de divulgación y orientada a audiencias más generales podemos observar otras puntuaciones más globales como:

  • El Score total de Altmetric: 5.

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
  • Asignación de un Handle/URN como identificador dentro del Depósito en el Repositorio Institucional: https://repositorio.uam.es/handle/10486/742261
Siguiendo con el impacto social del trabajo, es importante enfatizar el hecho de que, por su contenido, puede ser asignado a la línea de interés del ODS 10 - Reducir la desigualdad en y entre los países, con una probabilidad del 77% según el algoritmo mBERT desarrollado por Aurora University.
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Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Este trabajo se ha realizado con colaboración internacional, concretamente con investigadores de: Italy.

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (AIELLO, MARIA EMILIA) .

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Reconocimientos ligados al ítem

The author(s) disclosed receipt of the following financial support for the research, authorship, and/or publication of this article: The present study was conducted within the framework of the H2020 REFUGE-ED Effective practices in education, mental health and psychosocial support for the integration of refugee children (2021-2023). This project has received funding from the European Union's Horizon 2020 research and innovation program under grant agreement No. 101004717. The funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscript.
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