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Información del proyecto

ID: FYL_004.17_INN

Fecha inicio

01-01-2017

Fecha fin

01-01-2018


Coordinador institucional
Universidad Autónoma de Madrid

Ámbito

País

Spain

Investigadores/as Institucionales

Sanz Espinar, GemmaMiembro García Hernández, YolandaCoordinador/a

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13 de mayo de 2025
Proyectos de Innovacion Docente
>
Proyecto de Innovacion Docente
No

DISEÑO DE HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS QUE FACILITEN LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL COMO COMPLEMENTO A LA FORMACIÓN ACADÉMICA PARA ESTUDIANTES DE MOVILIDAD SALIENTE

Investigadores/as:

García Hernández, Yolanda; Mangada Cañas, Beatriz; Zaharciuc , Ana; Sanz Espinar, Gemma
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Palabras clave

Creación de nuevas herramientas y materiales docentesDesarrollo de instrumentos de evaluación formativa o autoevaluaciónDiseño y creación de cursos online para ser albergados como spocsEvaluación inicial de conocimientos y competenciasImplantación de estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologías actualesIncorporación de metodologías activasPrácticas y trabajos de fin de grado/máster

Indicios de calidad

Coordinador institucional

Si

Resultados más relevantes

La internacionalización de la UAM es una realidad innegable. Año tras año las cifras de estudiantes entrantes y salientes que combinan en su formación académica de grado y posgrado las estancias en diferentes universidades de reconocido prestigio son más elevadas. Ahora bien, como docentes de lenguas extranjeras en las Facultades de Filosofía y Letras y de Formación del Profesorado en la UAM, asistimos a una situación de desamparo de los alumnos en lo que respecta a la adquisición de la competencia – no sólo lingüística – sino más bien intercultural necesaria para obtener el mayor beneficio de esa formación internacional. Ante esa situación, hace ya dos cursos académicos, las personas que ahora realizamos la solicitud de este proyecto decidimos animarnos a lanzar unos Cursos intensivos de Corta Duración para tratar de conseguir esa inmersión lingüística y cultural de los estudiantes antes de alcanzar sus correspondientes destinos en Europa. Tras la impartición a modo de experiencia piloto de dos ediciones de los cursos de corta duración “Alemán para ERASMUS” y “Francés para ERASMUS” en junio de 2015 y junio de 2016, las encuestas de realizadas nos demostraron que el 100% de los estudiantes consideró bastante o muy interesante el curso y que lo recomendarían y aconsejarían a todos aquellos que tuvieran que enfrentarse a una situación similar. El éxito de esa formación específica de nuestros estudiantes salientes se debió a la adaptación y adecuación de los contenidos a las necesidades de nuestro alumnado. La preparación hacia el encuentro con el otro asegura la comprensión de lo distinto y el respeto. Todos y cada uno de los estudiantes que realizaron alguna de las ediciones de estos cursos pudieron beneficiarse durante su estancia en el extranjero de todo lo aprendido y su rendimiento en el centro de destino se vio también favorecido por la positiva experiencia. Con el fin de mejorar nuestra enseñanza y por extensión el aprendizaje de nuestros estudiantes en la adquisición de una competencia intercultural, nos animamos ahora a participar en la Convocatoria INNOVA con unos objetivos muy concretos