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Gutiérrez-García MáAutor o Coautor
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Project based learning (PBL) in Secondary classroom. An analysis of its impact and assessment of outcomes from the perspective of Music students

Publicado en:Human Review. 11 - 2022-01-01 11(), DOI: 10.37467/revhuman.v11.3966

Autores: Míguez-Souto A; Gutiérrez-García MÁ

Afiliaciones

Universidad Autónoma de Madrid - Autor o Coautor

Resumen

The objective of this study is to analyze the impact of PBL methodology in the subject of music in the Secondary school, as well as to know the students’ perception of their own learning process. A quantitative, exploratory and descriptive design was used in which 21 students and 2 teachers participated. The results indicate that there is a significant improvement in the students’ learning outcomes, although the students’ assessment of the PBL does not fully coincide with these results. This discrepancy will lead to the redesign of the methodology in future interventions.

Palabras clave
Educational innovationIcts best practice indicatorsLearning processMusic teaching and learningPblSelf-assessmentSelf-learning perception

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista Human Review, Q3 Agencia Scopus (SJR), su enfoque regional y su especialización en Arts and Humanities (Miscellaneous), le otorgan un reconocimiento lo suficientemente significativo en un nicho concreto del conocimiento científico a nivel internacional.

2025-05-26:

  • Scopus: 1
Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-05-26:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 9 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

  • El trabajo se ha enviado a una revista cuya política editorial permite la publicación en abierto Open Access.
Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (Míguez-Souto A) y Último Autor (GUTIERREZ GARCIA, MARIA ANGELES).