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Olmos Albacete, RicardoAutor o CoautorLeon Cascon, Jose AntonioAutor o CoautorMartín Arnal LAutor o CoautorMoreno Pérez JAutor o CoautorEscudero Dominguez, InmaculadaAutor o Coautor

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Psychometric properties of the reading comprehension test ECOMPLEC.Sec

Publicado en:PSICOTHEMA. 28 (1): 89-95 - 2016-01-01 28(1), DOI: 10.7334/psicothema2015.92

Autores: Olmos Albacete, Ricardo; León Cascón, José Antonio; Martín Arnal, Lorena Alicia; Moreno Pérez, José David; Escudero Domínguez, Inmaculada; Sánchez Sánchez, Fernando

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Resumen

ECOMPLEC.Sec is a reading comprehension test for secondary students, conceived from a multidimensional perspective in line with large-scale educational surveys such as PISA or PIRLS. The objective of this study was to validate the theoretical model of ECOMPLEC.Sec. A bifactor model that postulates the existence of a general reading comprehension factor and three specific factors provided a good fit to the data.1,912 adolescents (13-18 years) participated in this study. Data analysis included construct validity via confirmatory factor analysis, and factors were regressed onto observed covariates for the interpretation of the constructs. Reliability was calculated from a non-linear SEM in order to justify the interpretability of the observed scale and subscale scores.The bifactor model exhibited a significantly better fit to the data than the second-order model. Furthermore, construct validity analysis suggests the existence of specific reading comprehension factors. Finally, the reliability study also supports the idea of using a total score to obtain a measure of reading comprehension.ECOMPLEC.Sec displays a valid parsimonious factor structure, as well as metric properties that make it a suitable tool to assess reading comprehension.

Palabras clave

AdolescentBifactor modelComprehensionEcomplec.secFactor analysis, statisticalHumansModels, theoreticalPsychometric propertiesPsychometricsReadingReading comprehension testReproducibility of results

Indicios de calidad

Impacto bibliométrico. Análisis de la aportación y canal de difusión

El trabajo ha sido publicado en la revista PSICOTHEMA debido a la progresión y el buen impacto que ha alcanzado en los últimos años, según la agencia WoS (JCR), se ha convertido en una referencia en su campo. En el año de publicación del trabajo, 2016, se encontraba en la posición 61/129, consiguiendo con ello situarse como revista Q2 (Segundo Cuartil), en la categoría Psychology, Multidisciplinary. Destacable, igualmente, el hecho de que la Revista está posicionada en el Cuartil Q2 para la agencia Scopus (SJR) en la categoría Psychology (Miscellaneous).

Dialnet Métricas, de: 2.08, (fuente consultada: Dialnet Métricas Dic 2023)

2025-05-28:

  • Dialnet Métricas: 1
  • WoS: 4
  • Scopus: 7
  • Europe PMC: 1
  • OpenCitations: 1

Impacto y visibilidad social

Desde la dimensión de Influencia o adopción social, y tomando como base las métricas asociadas a las menciones e interacciones proporcionadas por agencias especializadas en el cálculo de las denominadas “Métricas Alternativas o Sociales”, podemos destacar a fecha 2025-05-28:

  • La utilización de esta aportación en marcadores, bifurcaciones de código, añadidos a listas de favoritos para una lectura recurrente, así como visualizaciones generales, indica que alguien está usando la publicación como base de su trabajo actual. Esto puede ser un indicador destacado de futuras citas más formales y académicas. Tal afirmación es avalada por el resultado del indicador “Capture” que arroja un total de: 22 (PlumX).

Es fundamental presentar evidencias que respalden la plena alineación con los principios y directrices institucionales en torno a la Ciencia Abierta y la Conservación y Difusión del Patrimonio Intelectual. Un claro ejemplo de ello es:

Análisis de liderazgo de los autores institucionales

Existe un liderazgo significativo ya que algunos de los autores pertenecientes a la institución aparecen como primer o último firmante, se puede apreciar en el detalle: Primer Autor (OLMOS ALBACETE, RICARDO) .