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Impact on the Sustainable Development Goals (SDGs)

Analysis of institutional authors

Moreno Botella, GloriaCorresponding Author

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June 6, 2020
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Sí

Profesores de religión: tres sentencias y un mismo fallo a favor de la autonomía confesional en el TEDH (un posible paradigma de solución para el caso Pavez)

Publicated to: Persona Y Derecho : Revista De Fundamentación De Las Instituciones Jurídicas Y De Derechos Humanos. (77): 271-308 - 2017-01-01 (77), DOI: 10.15581/011.77.271-308

Authors:

Moreno Botella, Gloria
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Affiliations

Universidad Autónoma de Madrid - Author

Abstract

En la mayoría de Estados de nuestro entorno la enseñanza religiosa, aunque con matices, forma parte de los planes de estudio como consecuencia del derecho a recibir e impartir enseñanza religiosa y para garantizar el derecho educativo paterno sobre la educación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones. Ello ha planteado problemas en cuanto a la competencia en la determinación del contenido de la asignatura y sobre todo con el régimen jurídico de su profesorado ya que en su configuración coparticipan la Iglesia y el Estado en virtud del principio de colaboración que en nuestro ordenamiento está reconocido en el art 16, 3 de la C.E.
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Keywords

Quality education

Quality index

Bibliometric impact. Analysis of the contribution and dissemination channel

The work has been published in the journal Persona Y Derecho : Revista De Fundamentación De Las Instituciones Jurídicas Y De Derechos Humanos according to the AGUAR agency, it has become a reference in its field. In the year of publication of the work, 2017, ha conseguido el máximo valor de clasificación A.

Desde una perspectiva relativa, los impactos normalizados en entornos vinculados a las áreas de humanidades y ciencias sociales dentro del contexto nacional, este trabajo consigue un valor de citación normalizada, calculado a partir de los datos proporcionados por Dialnet Métricas, de: 26.32, lo que indica que, de manera comparada con trabajos en la misma disciplina y en el mismo año de publicación, lo ubica como trabajo citado por encima de la media al menos en el contexto nacional. (source consulted: Dialnet Metrics Dec 2023)

Según las diferentes agencias de indexación, el número de citas acumuladas por esta publicación hasta la fecha 2026-04-05:

  • Dialnet Métricas: 5
  • Open Alex: 2
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Impact and social visibility

From the perspective of influence or social adoption, and based on metrics associated with mentions and interactions provided by agencies specializing in calculating the so-called "Alternative or Social Metrics," we can highlight as of 2026-04-05:

  • The use of this contribution in bookmarks, code forks, additions to favorite lists for recurrent reading, as well as general views, indicates that someone is using the publication as a basis for their current work. This may be a notable indicator of future more formal and academic citations. This claim is supported by the result of the "Capture" indicator, which yields a total of: 1 (PlumX).

It is essential to present evidence supporting full alignment with institutional principles and guidelines on Open Science and the Conservation and Dissemination of Intellectual Heritage. A clear example of this is:

  • The work has been submitted to a journal whose editorial policy allows open Open Access publication.
Continuing with the social impact of the work, it is important to emphasize that, due to its content, it can be assigned to the area of interest of ODS 4 - Quality Education, with a probability of 71% according to the mBERT algorithm developed by Aurora University.
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Leadership analysis of institutional authors

There is a significant leadership presence as some of the institution’s authors appear as the first or last signer, detailed as follows: First Author (MORENO BOTELLA, GLORIA) and Last Author (MORENO BOTELLA, GLORIA).

the author responsible for correspondence tasks has been MORENO BOTELLA, GLORIA.

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