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Moreno Pabon, CristinaCorresponding Author

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Nuevos métodos en la educación artística. Experiencias docentes con metaeducarte (método para talleres de educación desde el arte) Taller: danzando mis emociones, el cuerpo como herramienta artística

Publicated to:HISTORIA Y COMUNICACION SOCIAL. 19 (2): 145-159 - 2014-02-01 19(2), DOI: 10.5209/rev_HICS.2014.v19.45017

Authors: Moreno Pabón, Cristina

Affiliations

Abstract

MeTaEducArte, es la metodología usada en el diseño y desarrollo de este taller teórico-práctico. Esta nueva metodología para talleres de educación artística, utiliza recursos de métodos de enseñanza, como: el método MUPAI (Museo Pedagógico de Arte Infantil), especializado en talleres de arte contemporáneo en educación infantil y primaria; Aprendizaje Autónomo Motivador y Creativo; Aprendizaje Cooperativo; o Aprendizaje Basado en Problemas. El principal objetivo de MeTa EducArte, es la educación integral desde el arte, que incluya conocimientos, experimentación y estudio de los cambios de comportamiento emocional, mientras aprendemos de forma empírica, Cristina Moreno (2012), Cristina Moreno (2013). En el taller "Danzando mis emociones, el cuerpo como herramienta artística", diseñado con este método, tendremos una válvula para oxigenarnos y sentirnos mejor, física, mental y emocionalmente. Cada artista-alumno, encontrará su propio lenguaje corporal para dibujar y crear en el espacio; trabajará la identidad y utilizará el arte como terapia. Como todos los talleres de MeTa EducArte, fomenta el aprendizaje autónomo, la capacidad de análisis, el razonamiento, el trabajo con la identidad y el espíritu crítico. Con el soporte de las TIC, se proyectan imágenes de arte contemporáneo y de la propia cultura visual de los participantes para ilustrar los conceptos. Se utilizará el método informativo y demostrativo, haciendo una breve descripción y demostración de las distintas técnicas y su uso, como medio expresivo y sanador. Una vez hecha la demostración, se procederá a la parte práctica, donde cada alumno desarrollará una o varias danzas expresando distintos sentimientos. Se utilizará también el método interactivo (demostrativo-práctico). La recogida de datos para el estudio cuantitativo y cualitativo de los resultados obtenidos, se efectúa durante el taller. Este estudio recoge también la evaluación de satisfacción y el aprendizaje a través de él. Cristina Moreno Pabón (2012), Cristina Moreno Pabón (2013). Los materiales usados en este taller son: Nuestro cuerpo, emociones, mucha creatividad, ganas de compartir y divertirse en todo momento. Mediante dinámicas de diverso tipo, incluidas en el taller, los alumnos reflexionan y adquieren las competencias curriculares sobre danza, técnicas de relajación y expresión corporal. Después de interiorizaciones individuales, se realizan danzas tanto individuales como en grupo, expresando lo que sentimos: Al finalizar compartimos y evaluamos entre todos lo expresado y sentido desde la danza.

Keywords

Quality education

Quality index

Bibliometric impact. Analysis of the contribution and dissemination channel

The work has been published in the journal HISTORIA Y COMUNICACION SOCIAL, Q3 Agency Scopus (SJR), its regional focus and specialization in History, give it significant recognition in a specific niche of scientific knowledge at an international level.

Desde una perspectiva relativa, los impactos normalizados en entornos vinculados a las áreas de humanidades y ciencias sociales dentro del contexto nacional, este trabajo consigue un valor de citación normalizada, calculado a partir de los datos proporcionados por Dialnet Métricas, de: 33.33, lo que indica que, de manera comparada con trabajos en la misma disciplina y en el mismo año de publicación, lo ubica como trabajo citado por encima de la media al menos en el contexto nacional. (source consulted: Dialnet Metrics Dec 2023)

Según las diferentes agencias de indexación, el número de citas acumuladas por esta publicación hasta la fecha 2025-06-04:

  • Dialnet Métricas: 3
  • Google Scholar: 7
  • WoS: 1

Impact and social visibility

From the perspective of influence or social adoption, and based on metrics associated with mentions and interactions provided by agencies specializing in calculating the so-called "Alternative or Social Metrics," we can highlight as of 2025-06-04:

  • The use of this contribution in bookmarks, code forks, additions to favorite lists for recurrent reading, as well as general views, indicates that someone is using the publication as a basis for their current work. This may be a notable indicator of future more formal and academic citations. This claim is supported by the result of the "Capture" indicator, which yields a total of: 46 (PlumX).

It is essential to present evidence supporting full alignment with institutional principles and guidelines on Open Science and the Conservation and Dissemination of Intellectual Heritage. A clear example of this is:

  • The work has been submitted to a journal whose editorial policy allows open Open Access publication.
  • Additionally, the work has been submitted to a journal classified as Diamond in relation to this type of editorial policy.
Continuing with the social impact of the work, it is important to emphasize that, due to its content, it can be assigned to the area of interest of ODS 4 - Quality Education, with a probability of 63% according to the mBERT algorithm developed by Aurora University.

Leadership analysis of institutional authors

There is a significant leadership presence as some of the institution’s authors appear as the first or last signer, detailed as follows: First Author (MORENO PABON, CRISTINA) and Last Author (MORENO PABON, CRISTINA).

the author responsible for correspondence tasks has been MORENO PABON, CRISTINA.